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教育让我们看见内心

年12月7日，一问学校接到广东教育学会于10月24日批复的立项证书，阳东区一问学校和阳江市一问中学共同申报的课题《问学教育模式的创建与实践研究》被列为省级课题。

由于承担单位只能为一个实体，因此以阳东区一问学校牵头该课题，同时由于本课题是由两所学校所有的管理者、教师和部分后勤职工参与，而课题组成员只能出现6个人名字，特此向所有参与者表示感谢！是大家的共同努力才使问学教育的课题获得了立项。

更为重要的是，在未来三年时间里，问学教育需要全体教职工的共同协作，认真开展研究，不断突破创新，踏实做好每一步工作，留存大量一手资料，方可获得最终的结题。

而结题，远不是一问所追求的结果，我们最终目的，是要变革课堂教学模式，提升教育质量，改变思维方式，培养具有卓越见识、适应时代、独立思考、敢于实践、积极探索、勇敢创新的未来人。

年11月1日-年12月3日，阳东一问学校和阳江市一问中学相继开展了问学教育中最为核心的问学智慧课堂活动。

两校开展的问学智慧课堂校级比赛，以抽签盲选的方式进行。以备课组集体备课参赛的形式，开展问学智慧课堂优质课和艺术组高效课堂优质课评比活动。

本次优质课评选活动以备课组形式参加，一组一课，参赛课以“一课三磨”的形式展开活动，各备课组教师全员参与，从多个维度共同研究一节课，打磨一节课，展示一节课，最终以课堂授课的形式来进行评比。

基本流程是这样的：首先，开展教研备课组会议，确定上课课题；接下来，备课组开展集体备课，分工完成教具、教案和课件等上课资料；第三步，抽签决定授课教师，落实上课班级，上课时间统一由教务处安排，上课班级可组内自行安排也可由教务处安排；最后，语数英组问学智慧课堂现场授课展示，同时艺术组高效课堂现场授课展示。

通过展示，教师和学生对问学智慧课堂有了更深的理解和解读。在课堂上，问疑不停、师生活动、分组讨论、活动探究、角色表演、人机互动，形式多样，有条不紊，知识被带入一种新的表现形式，沉浸式的学习使教学指向了学生内心。

作为问学教育模式的主体，问学智慧课堂融合现代理念和现代科技，是一问学校在课堂教学这片土地上深耕的体现。

发明千千万，起点是一问，问是教育的出发点和最终归宿。问学智慧课堂拥有先进的教育理念，它把课堂学习直接翻转，以学生的问题进入课堂教学，不问不学，一问到底。

问学智慧课堂通过问，以问导学，以学激问。它创设课初生问、课中互问、课尾探问的模式，逐步引导学生从发疑到质询再到探究的思维飞跃，这是人类思考、发明、创新的必然途径。

问学智慧课堂同时引入了现代科技理念和科技手段，借助5G的万物互联，远程智能控制和教育大数据支撑，让学生与知识直接发生关联，使其真正成为学习的主体。

问学智慧课堂通过多媒体互动，使课堂充满科技性、高效率和立体感，知识在这里活了起来，教育在这里站了起来。这里，不只是教育手段和形式发生了变化，教育思维方式和观念也发生了变化。

问学智慧课堂深入推进了学校的教育教学改革，有效地开展校本教研，加强了备课组内涵建设，提升教研组教学教研能力。

问学课堂与智慧课堂的结合，进一步提高我校教育教学质量和学生的核心素养，提高课堂教学的有效性，打造学生高效先进的学习课堂。

以问学智慧课堂为核心的问学教育，更将在包括教学在内，覆盖育人、生活、活动、实践多个方面，全面引导孩子在探索创新的路上，开辟出新的天地。

在这个变动不居的时代，没有人可以永恒地伫立在原地不动。拥抱未知，拥抱不确定，就是在拥抱一种独有的教育力和创造力，这是一种面对未来的勇气，愿你我得到加持。

文字：廖海吟冯伙梅

编辑：庄静茹

阳东一问学校

发明千千万，起点是一问。

最美的遇见

当我遇见你，

我会带你去学校林荫绿道走走，

去柔软草坪坐坐，

让我们相遇在一问。