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开题引领

“研”路绽放

“记阳江市阳东区实验学校”

年度区级课题开题报告会

开题引领，“研”路绽放。秋尽冬来,虽然室外寒风料峭，但我们的内心却暖意融融、怀着对教育的热爱，教研的热忱，带着对教育的思考，年11月23日上午，我校举行了年度区级课题开题报告会。

本次活动邀请了市、区专家莅临指导，他们是阳江市教师发展中心化学科专家吴大挺同志，阳东区教育局教研室主任陈方同志、副主任郑德新同志、小学数学教研员冯大勇同志，出席会议的还有我校利环记校长以及我校和一问学校的各课题组全体成员。

会议由教导处的黎鹰主任主持。黎主任代表学校对此次出席开题报告会的专家们表示热烈的欢迎和诚挚的感谢，对立项课题的主持人表示衷心的祝贺。

阳东区教育局教研室主任陈方同志指出此次课题开题报告会的意义，并希望课题组全体成员能够虚心听取指导和建议，认认真真地开展课题研究工作，以期圆满完成课题任务。

课题开始作报告项晓燕老师作课题《提高小学数学复习课效率的策略研究》开题报告

专家评议：

一、课题标题研究要有效果、有策略。

二、课题内容的格式要清晰，语言表达要明确。

三、课题内容要明确，研究方法还需改进，需要有具体的可操作性。

四、建议在实际研究过程中酌情补充联合相关研究方法，保证实施的科学性、规范性。

五、根据研究目标，建议实施计划不断完善与总结，形成预期成果。

六、有效的数学课需要在课堂中实践，去完善最终结果。

七、建议标题解释要清晰和详细，从题目中要达到目标，目标要分解清晰。

许仕秀老师作课题《小学低年级绘本阅读与表达的行动研究》开题报告　专家评议，在“双减”政策背景下，提出小学低年级绘本阅读的行动研究，非常有研究价值。因为借助绘本可以激发学生阅读的兴趣，从而培养良好的阅读习惯。建议：

一、课题研究的方向要更加明确。

二、要结合学生的具体现状，做出更有效的方法和措施。

三、研究的目标和内容还要修改，不能重复，要根据目标而确定研究的内容。

梁智灵老师作课题《“学为中心”理念下阅读教学设计的策略研究》开题报告　

专家组听取了课题研究开题报告，审阅了课题研究的有关前期准备资料，经过认真评议，形成如下论证意见：

课题研究计划全面。课题按时间序列进行了详细的过程设计，并对实施阶段进行了详细的论述划分，课题组成员结构合理，研究任务分工明确。课题研究预期成果多样化。从本课题的预期研究成果来看，既有专题论文、教学案例、又有问卷调查，结题报告等，形式丰富，内容实用。

专家建议：

一、为了保证课题研究的实效性和有序性，课题组研究内容应有更清晰的界定，更具体的细化，以保证课题研究的可操作性和有效性。

二、课题研究的目标要明确，《“学为中心”理念下阅读教学设计的策略研究》建议课题变更为：《“学为中心”理念下小学语文阅读教学模式的研究》；

三、课题界定中要指出“阅读教学”指“课内阅读的课堂教学”。

阳东区一问学校的冯伙梅老师作课题《基于情景教学的小学英语问学课堂教学模式研究》开题报告

专家评议：

一、课题选题立意新颖，具有创新点，具有研究价值和实践意义。

二、课题提倡生本教育，以学生为主体。三、课题研究内容具体。四、课题研究方法得当。五、课题研究预期成果多样化。专家组最后建议，课题组应进一步修改并完善开题报告，细化研究目标和内容，定期组织开展研讨会，合理分工，展开课题研究并定期交流研究心得与成果，还要根据时间顺序分阶段对研究过程性材料及佐证材料进行归档与整理。

课题的实践和研究离不开专家的引领，领导的支持，也离不开一线教师的参与。我们坚信，在专家的指导下，在领导的关心和大力支持下，在全体课题组成员的共同努力下，我们的课题研究一定能顺利开展，取得丰硕的成果！

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